Mapa Conceitual do Projeto

Atividade 5

A elaboração de um projeto segue alguns pré requisitos básicos para ser considerado um "projeto". Ele precisa apresentar uma justificativa, seus objetivos, conteúdo, metodologia, cronograma e a avaliação. Definido cada ítem e o que deseja alcançar com a aplicação do projeto é só coloca-lo em prática, utilizando os recursos necessários para enriquece-lo o máximo possível, tornando a sua aplicação atrativa e dinâmica.
Os projetos apresentados pelos colegas no curso Elaboração de Projetos foram muito criativos e mostraram a possibilidade de aplicabilidade, pois abordaram assuntos atuais e inovadores, com ótimas propostas educacionais. O projeto apresentado pelo meu grupo foi criado para ser aplicado no Laboratório de Informática, era exatamente o que estávamos buscando, uma atividade prática, criativa e que contagiasse tanto professores quanto alunos.

Atividade 4: Currículo e suas características

Segundo Antônio Barbosa Moreira: "seria interessante nós entendermos currículo como o conjunto de experiências de aprendizagem, organizado pela escola, sobre responsabilidade da escola, que gira em torno do conhecimento escolar, que eu vejo como a matéria-prima do currículo, e que vai contribuir para formar as identidades de nossos estudantes. Penso que essa visão de currículo é suficientemente abrangente para incluir conhecimento escolar, as experiências, a necessidade de planejamento e de organização por parte da escola e ao mesmo tempo, a importância na formação das identidades".

Para ajudarmos nossos alunos em seu aprendizado, nós professores precisamos nos organizar para primeiramente sabermos o que queremos que nosso aluno aprenda, é aí que entra a necessidade de desenvolver um bom currículo, conseguir integrar a realidade com a sala de aula, para formarmos alunos preparados para enfrentar o mundo como um adulto que sabe tomar decisões acertadas.

Atividade 3

"A idéia de projeto faz parte da constituição do ser humano consciente de sua condição de incompletude de sujeito inacabado, em constante busca de atingir seus objetivos e buscar respostas às suas questões. Projeto é uma construção própria do ser humano que se concretiza a partir de uma descrição inicial de um conjunto de atividades cuja realização produz um movimento no sentido de buscar no futuro uma nova situação que responda às suas indagações ou avance no sentido de melhor compreendê-las". (MACHADO)

O ser humano está sempre em busca de novas oportunidades para melhorar algo que já tenha feito ou fazer novas descobertas. O projeto permite esta inovação, no sentido de que durante a sua construção se considere várias possibilidades de como trabalhar a sua construção.

Atividade 2: Índios Preservam Tradições com o Uso da Tecnologia

Apesar dos índios preservarem suas tradições e costumes como forma de não perderem suas raízes, cultivando-as junto a seus jovens, esta nova geração está tendo acesso às novas tecnologias através do seu contato com o homem branco e ao contrário do que se pensava, este contato vem para acrescentar e inovar suas tradições, trazendo novidades e facilidades do mundo moderno, modificando a forma de agir e pensar das novas gerações. Através do uso da tecnologia o índio moderno pode preservar sua cultura, perpetuar sua história para as gerações futuras, lançando mão de equipamentos que permitam que eles registrem e possam transmitir para o mundo todo sua forma de vida dentro das aldeias, vivenciada e descrita pelos próprios índios, preservando assim sua singularidade.

Atividade 1: Fronteiras Digitais

Como podemos ver claramente no vídeo, "Fronteiras Digitais",há uma evolução simultânea ao nosso redor, mas em contrapartida a escola ficou parada, não se adequou às novas tecnologias , apesar de muitas escolas estarem equipadas com as mídias necessárias, internet, computadores, vídeos, data show, a forma de transmitir o conteúdo continua praticamente igual, mesmo quando o professor lança mão de algum equipamento tecnológico.

COMO SE TRABALHA COM PROJETO

"Projeto é um design, um esboço de algo que desejo atingir. Está sempre comprometido com ações, mas é algo aberto e flexível ao novo. A todo momento você pode rever a descrição inicialmente prevista para poder levar avante sua execução e reformulá-la de acordo com as necessidades e interesses dos sujeitos envolvidos, bem como da realidade enfrentada", define Maria Elizabeth de Almeida, professora da Faculdade de Educação da PUC-SP.

O professor precisa ter clareza de sua intencionalidade e também do que o aluno está se propondo a desenvolver. Sua intencionalidade sustenta esse vaivém que se realiza por meio de reflexão sobre os caminhos que estão sendo percorridos e pela comparação entre os resultados obtidos e os previstos inicialmente, de modo a identificar se há necessidade de replanejar e o que está sendo descoberto nese processo, que conceitos novos emergiram.

Trabalhar com projetos tem sentido porque parte das questões de investigação. O aluno vai desenvolver estudos, pesquisar em diferentes fontes, selecionar e articular informações com conhecimentos que já possui para compreender melhor essas questões, tentar resolvê-las ou chegar a novas questões. Esse processo implica o desenvolvimento de competências para desenvolver a autonomia e a tomada de decisões, as quais são essências para atuação na sociedade atual, caracterizada por incertezas, verdades provisórias e mudanças abruptas.

O ensino através de projetos de trabalho enfatiza o aspecto globalizador com atenção à resolução de problemas significativos. Situações problematizadoras são levantadas pelo educador, introduzindo novas orientações e propiciando descobertas de novos caminhos, norteando os alunos na compreensão dos significados, onde são possibilitados a fazer análise global da realidade, com isso os educandos constituem os seus próprios procedimentos. Os alunos apreendem o conceito de projeto para dar vida às suas idéias.

PROJETO ARBORIZANDO A ESCOLA

Desenvolvido no C. E. Constantino Fernandes

Coordenador do Projeto: Carlos Magno da Anunciação Lemos

Série: Todas ( 6º ao 9º ano)

Professores: Todas as disciplinas

Tema: Preservação do ambiente escolar

I) Justificativa:

O tema desse projeto foi escolhido em função não só da abordagem tão discutida na atualidade sobre o meio ambiente, mas da credibilidade que nos cerca como solucionadores de problemas que nos afetam direta ou indiretamente, não dependendo só de estruturas governamentais e sim de atos conjuntos que levam a uma maior conscientização dos agentes envolvidos no processo.

II) Objetivo Geral:

Conscientizar os agentes envolvidos no processo, dos riscos da poluição ambiental para a saúde e sobrevivência humana;

III) Objetivos Específicos:

l Mostrar através de textos, vídeos e palestras a importância de preservar a flora brasileira;

l Refletir sobre o efeito estufa;

l Conscientizar agentes envolvidos no processo dos riscos da poluição ambiental para a saúde e sobrevivência humana;

l Incentivar o plantio de árvores;

l Motivar o aluno a perceber a relação homem/meio ambiente;

l Estimular a atitude de respeito e preservação para o meio ambiente;

l Discutir o conceito “derrubadas e queimadas” e suas implicações no meio ambiente e na sociedade.

IV) Metodologia:

l Apresentação de vìdeos;

l Pesquisa em jornais, internet, revistas e livros, sobre questões relativas ao reflorestamento, assim como, derrubadas e queimadas;

l Oficinas de leitura sobre reflorestamento;

l Campanha na escola através de cartazes e desenhos;

l Elaboração de um Telejornal;

l Excursões a lugares de preservação ambiental, como exemplo, o Horto Municipal.

V) Recurso:

O projeto a ser desenvolvido é de baixa receita, visto que o material utilizado, como mudas de árvores, podem ser doadas pela própria comunidade escolar.

A Secretaria Municipal de Meio Ambiente ofereceu à Unidade Escolar os utensílios necessários para o desenvolvimento do projeto: Adubos, pás, regador, etc.

VI) Cronograma de atividades:

l 02/04

7:30h – Abertura do Projeto com a palavra do diretor;

9h – Palestra com o superintendente da Secretaria do Meio Ambiente;

10h – Mutirão de limpeza da frente da escola;

15h – Mutirão de limpeza da área lateral da escola;

l 06/04

8h – Poda e derrubada das árvores infestadas de cupim;

l 08/04

9h – Plantio das mudas das árvores;

l 09/04

8h – Apresentação de um rodízio de turmas para cuidar e preservar a área.

VII) Avaliação:

Ao final de cada bimestre os profissionais envolvidos no projeto se reunirão com representantes de alunos e professores para avaliação do desenvolvimento do projeto estando em aberto para possíveis melhoramentos.

VIII) Bibliografia:

l Vídeo sobre o reflorestamento “TV Escola”

l Jornal – O Globo

l Reportagens diversas

Todo Projeto é Interdisciplinar?

Para Paulo Freire, ao trabalhar com projetos interdisciplinares, “tanto educadores quanto educandos” envoltos numa pesquisa, não serão mais os mesmos. Os resultados devem implicar em mais qualidade de vida, devem ser indicativos de mais cidadania, de mais participação nas decisões da vida cotidiana e da vida social. “Devem, enfim, alimentar o sonho possível e a utopia necessária para uma nova lógica de vida”.

Ganha o professor, que se sente mais realizado com o envolvimento dos alunos e com O trabalho com projetos é positivo tanto para o aluno quanto para o professor. os resultados obtidos; ganha o aluno, que aprende mais do que aprenderia na situação de simples receptor de informações. Assim a informação passa a ser tratada de forma construtiva e proveitosa e o estudante desenvolve a capacidade de selecionar, organizar, priorizar, analisar, sintetizar etc.

Acredito que todo projeto é interdisciplinar, pois a grande maioria aborda temas amplos abrangendo várias áreas do conhecimento, mas com um foco a ser atingido. Uma das disciplinas é abordada com maior ênfase, e as outras entram como parceiras para o sucesso do projeto. Por isso acredito que mesmo não querendo a adesão de outras áreas no projeto, isso irá acontecer de alguma forma.

Campanha de Reciclagem do Lixo Eletrônico1

"Para Heidegger (1999), o homem vive em inter-relação com o mundo, para o qual ele se projeta, e ao mesmo tempo, participa de sua produção. Ao assumir o seu passado e lançar-se ao futuro, o ser humano afirma sua presença no mundo e toma em suas mãos o seu projeto para vir a ser, que dá sentido à sua vida, às suas opções e articulações."

Usando esta citação percebe-se que ao longo da nossa vida, como seres humanos que somos, precisamos nos organizar para concretizar nossos sonhos e para que isso seja possível nós desenvolvemos projetos a curto e a longo prazo, mas para que eles sejam concretizados precisamos aperfeiçoa-los, para assim moldalos de acordo com nossa realidade, tendo sempre o cuidado de usar o projeto a seu favor , não deixando que as novas idéias engessem seu trabalho, se as mesmas o levam para novos caminhos antes não imaginados.